圆桌论坛｜如何让“行走的课堂”更精彩

暑假临近，研学游(yánxuéyóu)即将进入高峰期。如何让研学游告别走马观花，使(shǐ)这一“行走的(de)课堂”更精彩？本期圆桌论坛，我们邀请三位政协委员支招。 ■省政协委员、衡水内画艺术博物馆馆长(guǎnzhǎng)王自勇： 增添沉浸感让“游”更有(yǒu)质量 当前，各类研学游产品的质量良莠不齐，有些只是“景点+讲解”，令(lìng)孩子感到索然无味。研学游要吸引人，首先得好玩，让孩子们能够深度参与，从中有所收获。在衡水老白干(lǎobáigàn)研学基地(jīdì)，VR技术让当地传承2000年的酿酒史跃然眼前，激发了(le)孩子们强烈的探索欲。 让“行走的课堂”精彩起来，建议在深挖我省红色文化、历史遗迹、工业遗存、非遗技艺等(děng)独特资源的基础上，设立专项引导资金(zījīn)，重点支持运用VR/AR、人工智能、数字孪生等新技术活化创设(chuàngshè)研学场景，通过打造沉浸式研学游，增强学生的体验(tǐyàn)感与获得感。 ■省政协委员、民革邯郸市委(shìwěi)副主委刘俊燕： 精编课程让(ràng)“学”更有内涵 研学(xué)游的关键在“学”，课程设计很重要。以邯郸涉县八路军一二九师纪念馆推出的红色研学项目为例，通过设置具体任务，引导学生自主计算炮弹(pàodàn)射程、制作沙盘(shāpán)等，实现了动脑(dòngnǎo)能力与动手能力的双重培养，受到学生和家长欢迎。 让孩子们在研学体验中获取新知识，建议建立省级研学课程设计(kèchéngshèjì)规范与(yǔ)认证体系，鼓励研学机构根据学生的年龄(niánlíng)、兴趣和需求(xūqiú)进行个性化课程设计，开发高质量、有特色的课程内容，提高课程的针对性和实效性。同时，加强安全保障，完善应急预案，确保研学活动的安全性(ānquánxìng)。 ■省政协委员(wěiyuán)、唐山市新联会副会长杜保辉： 配强师资让(ràng)“研”成为习惯 好的(de)(de)研学课程离不开优质的指导教师。在唐山工业博物馆，经过培训的教师能敏锐捕捉学生的困惑点和(hé)兴趣(xìngqù)点，根据预设课程目标和现场反馈积极调整授课方式，大大提升了学习效果。建议尽快出台研学指导教师的从业标准，严格(yángé)考培流程，推行(tuīxíng)省级统一认证与分级管理制度，提升行业准入门槛和专业认可度，通过培养一批优秀的研学指导教师，引导孩子们在研学中养成勇于探索、自主钻研的好习惯。 此外(cǐwài)，建议构建“高校+基地+专业(zhuānyè)机构(jīgòu)”的协同培养模式，支持省内师范类、旅游类高校开设研学旅行相关(xiāngguān)专业或课程，推动高校与优质研学基地、专业研学机构共建“双师型”培养基地和实践教学中心。相关部门还应建立联动机制，加强对(duì)研学消费领域广告宣传、经营资质、定价收费、人员资质等方面的监管，促进研学市场健康发展。 （河北日报(rìbào)记者 刘 冉） 关注河北新闻(xīnwén)网，了解河北最新新闻。