“读·画·写·行”小学语文课程育人模式成果推广活动在南宁举行

中国教育(jiàoyù)报讯（记者 周仕敏 通讯员 张晓婧(zhāngxiǎojìng)）近日，“读·画·写·行”小学语文课程育人模式成果推广活动在广西南宁市天桃(tiāntáo)实验学校天桃校区举行，活动当天吸引了区内外100多名(duōmíng)语文教师前来观摩学习。 活动现场，教师黄欣怡带来课例展示《芙蓉楼(fúrónglóu)送辛渐》。课堂上(shàng)，王昌龄数字人“现身”介绍自己，生动展现诗人风采，激发学生学习(xuéxí)兴趣。 随后，课题主持人黄新迎在成果报告中介绍，针对阅读、写作等语文教育(jiàoyù)难题，团队自2003年起构建“读·画·写·行”育人模式，历经三阶段形成“一核四维五(wǔ)载体”体系。未来将以AI深度应用为(wèi)突破口，构建智慧育人闭环，进一步优化课程资源与(yǔ)评价体系。 据介绍，项目组从2003年至2024年，历经20年的实践(shíjiàn)探索，分为探索起始阶段、实施深化阶段和完善推广(tuīguǎng)阶段，每个阶段都(dōu)有明确的目标和成果，体现了实践的连贯性和逐步深化的特点。 南宁师范大学教授莫运佳认为(rènwéi)，该模式构建“目标——路径——评价”三位一体体系，将“立德树人”细化为可操作的教学(jiàoxué)行动，形成“输入——内化——输出——践行”完整育人链条，并突破(tūpò)纸笔考试局限，引入(yǐnrù)多元评价。 南宁市教育科学研究所(yánjiūsuǒ)所长李杰建议，课题组深化(shēnhuà)“AI + 跨学科”课程资源、立体化评价体系及区域辐射(fúshè)机制，让优质模式惠及更多学子。 “收获很大，课程非常灵活，我要把这个教学模式、教学理念(lǐniàn)带到家乡，让我们的(de)孩子感受语文的魅力。”当天，西藏拉萨友谊小学的校长一行4人也到现场(xiànchǎng)进行了参观，有20年语文教学经验(jīngyàn)的求西央宗说。